El Consell Nacional de Juntes Estatals d'Infermeria va dissenyar l'Examen de llicència del Consell Nacional (o NCLEX) per provar no només els coneixements d'infermeria dels candidats, sinó també les seves habilitats de pensament crític. Atès que l'aplicació del coneixement i el judici en una situació clínica és tan important, NCSBN planteja preguntes que requereixen que els avaluadors prenguin prioritat als pacients i decideixin seqüències d'accions. Aquests poden desafiar els candidats recentment graduats d'infermeria per la seva complexitat. Tanmateix, alguns principis bàsics d'infermeria i les pautes de presa de proves poden guiar a un candidat a través dels estrets difícils.
$config[code] not foundPreguntes ABC
En passar a través dels materials d'estudi i pràctica, els candidats de NCLEX haurien de centrar-se en qüestions que demanen a qui tracta primer. El NCLEX és situacional. De vegades es presenten situacions que són terribles, com ara una infermera que ha de triar si tracta d'un nadó que jadeja per aire, un bebè amb un batec cardíac irregular o un altre amb inflor en el seu fontanel anterior. Totes aquestes són causes d'acció d'emergència, i qualsevol infermer amb aquesta elecció estaria molt molest. Tanmateix, recordant els ABC d'infermeria: les vies respiratòries, la circulació respiratòria, un principi bàsic en l'escola d'infermeria, guiarà un candidat a través de la pregunta. El NCLEX busca assegurar-se que els assaigs comprenen quines situacions presenten són més imminentment mortals.
Jerarquia de necessitats
Les infermeres estan guiades per les necessitats dels seus pacients. La jerarquia de necessitats de Maslow indica que les necessitats fisiològiques seguides per la seguretat i la seguretat són les dues més bàsiques. Per tant, moltes preguntes NCLEX prova de veure si en una situació descrita, els candidats d'infermeria poden identificar que entre les seves moltes opcions d'acció, mantenir viu i segur el seu pacient sempre són les principals prioritats. La frase "mantenir-los respirats, mantenir-los a salvo" s'utilitza en molts materials d'estudi. Per exemple, en una qüestió en què una infermera ha de prioritzar el pacient a tractar, una possible resposta podria tenir un pacient que crida ajuda, quan els pacients amb més crítiques Les situacions també es troben entre les opcions. El pànic del crit del pacient normalment es classifica com una necessitat psicològica, mentre que l'agudesa física, com ara una dificultat per respirar o cremades de tercer grau, es prioritza.
Vídeo del dia
Presentat per Sapling Presentat per SaplingPresa de decisions
Les infermeres registrades són responsables de la presa de decisions, mentre que les infermeres professionals pràctiques o llicenciades amb llicència només poden ajudar a realitzar intervencions d'infermeria. El NCLEX vol veure que les infermeres entenen el seu àmbit de pràctica i la importància de les seves habilitats i rols de presa de decisions. És per això que moltes preguntes de NCLEX inclouen quatre pacients amb necessitats específiques i demanen als candidats que facin proves als pacients que poden ser delegats a un LPN. Algunes preguntes pregunten quina pacient només pot veure's per una RN. El procés és el mateix en ambdues situacions: el candidat d'infermeria ha d'identificar quins pacients necessiten les habilitats de decisió de la RN.
Drets del pacient
Un dels principis clau en la medicina és que un pacient conscient i lúcid té dret a prendre decisions mèdiques pròpies, fins i tot si no és aconsellable. És per això que NCLEX de vegades fa preguntes on un pacient necessita tractament urgent, i diverses respostes enumeren les intervencions que el pacient necessita. Tanmateix, una resposta implica que el consentiment del pacient per al tractament o que el pacient sigui conscient de les seves opcions. Les preguntes també poden centrar-se en un pacient que fa una elecció contrària als requisits mèdics per mantenir la seva vida. Aquestes preguntes posen a prova la capacitat d'un candidat d'infermeria per identificar i prioritzar els passos requerits per la llei i l'ètica.
