Els superintendents escolars tenen una gran responsabilitat, de manera que els entrevistadors busquen respostes experimentals, articulades i perspicaçes a les preguntes formulades durant el procés de contractació. Si se li demana que ressalti punts forts i punts febles, és una pregunta d'entrevista freqüent per a molts tipus de treballs, però s'espera que els superintendentes aportin respostes que parlin dels seus assoliments i errors en funcions de lideratge. No intenteu pedalar suau les vostres debilitats; els membres del públic podrien interpretar les respostes coyoses com a pas a pas o evitant la pregunta. Sigues honest sobre la teva autoavaluació i identifica les formes que estàs treballant per transformar la teva debilitat en una força.
$config[code] not foundPuntualitat de fortaleses desitjables
Al discutir els punts forts, ressalteu els més valorats per als superintendents escolars. Per exemple, els superintendentes superiors sovint tenen un fort lideratge, comunicació i habilitats interpersonals, segons l'Associació Nacional de Relacions Públiques de l'Escola. Les habilitats que es consideren menys valuoses inclouen un sentit de l'humor i ser intuïtiu. Tot i que potser esmenta aquestes habilitats de passada, la seva resposta general a una pregunta de "major força" hauria de centrar-se en un tret de caràcter molt valuós per als districtes escolars. Estigueu preparats per citar exemples específics per fer una còpia de seguretat de la reclamació.
Tingueu en compte les febleses amb atenció
Encara que no vulgueu interferir amb una pregunta de "major debilitat", no us dediqueu a les vostres debilitats. Per exemple, dient que manca de qualitats de lideratge serà més que assegurar-vos que us hàgiu aprovat com a candidat. Dibuixeu el vostre passat per un error anterior que hàgiu pogut corregir, aprendre i ampliar per obtenir una resposta més convincent. Per exemple, podeu indicar que l'èmfasi en aconseguir consens a vegades alenteix el procés de presa de decisions. Indiqueu un exemple en el passat on els diàlegs interdistrits es van moderar a causa del diàleg i la discussió prolongats. A continuació, declara que heu après a simplificar els processos seleccionant acuradament els líders que representen grups més grans i confiant en els seus advocats per reflectir amb precisió les seves necessitats.
Vídeo del dia
Presentat per Sapling Presentat per SaplingFer fortaleses i debilitats específiques del lloc
Els districtes escolars no només volen un superintendente eficaç: volen contractar un superintendente que entengui i respongui a les seves necessitats específiques. Sempre que sigui possible, relacioneu els punts forts i les debilitats amb les situacions actuals que succeeixen a les escoles de la zona. Citeu els èxits que admireu o els problemes que us encantaria fer front. Per exemple, podeu recomanar als líders de l'escola que comparteixin els seus punts forts o que descriguin formes que vulgueu desenvolupar qualsevol debilitat en punts forts per ajudar a crear millors escoles.
Esperar la divulgació pública
Esperi les seves respostes per entrevistar preguntes per estar disponibles per al públic. Encara que les entrevistes no siguin públiques, les declaracions es podrien publicar a la premsa o al públic. Al discutir les seves debilitats, vés amb compte de no culpar als altres o fer comentaris negatius sobre districtes escolars. Per exemple, si afirma que la seva força està transformant escoles amb baix rendiment, no culpo als professors ni als administradors actuals per obtenir puntuacions de prova baixes o altes taxes d'abandonament. En lloc d'això, indiqueu que el rendiment escolar és un concepte complex i matisat que reflecteix molts factors i encomana als professors, als pares i als estudiants pel seu treball dur.
