Amb tota la discussió mediàtica de competicions de plans d'empresa, classificació escolar i iniciatives fundacionals i governamentals per promoure l'emprenedoria docent, podria pensar que es tracta d'un curs d'estudi calent en els campus universitaris. Però menys del dos per cent dels professors acreditats de l'escola de negocis ensenyen l'esperit empresarial i les petites empreses, i menys d'un per cent dels estudiants de primer any universitaris tenen la intenció de ser importants, les dades de dues enquestes importants revelen.
$config[code] not foundSi bé una fracció més alta d'estudiants universitaris és probable que tingui certa exposició a les classes d'emprenedoria, la meva millor suposició seria que fins i tot aquesta participació estigui en els dígits individuals. Però deixeu-me seguir amb els nombres durs.
Segons l'Institut d'Investigació sobre l'Educació Superior (HERI) a la UCLA, que estudia anualment als estudiants universitaris d'ingrés, només el 0,7% dels 193,000 estudiants de 283 universitats i universitats dels EUA que van respondre a l'enquesta de 2012 van dir que tenien intenció de ser importants en l'esperit emprenedor. Per donar-vos una idea de la importància d'aquesta fracció, tingueu en compte aquests números: el 2,3 per cent dels estudiants universitaris entrants planeja estudiar la comptabilitat; 2.6% té la intenció de ser major en educació primària; El 6,9% té com a objectiu major en biologia; Pla de 2.7 per cent per estudiar enginyeria mecànica; i l'1,0% té la intenció de ser major en economia.
Per descomptat, la fracció dels estudiants que planeja estudiar l'emprenedoria no és la mateixa a tot arreu; la major destinada és més freqüent en alguns tipus d'institucions acadèmiques que altres. El major és el més popular en universitats i universitats històricament negres, on l'1,6 per cent dels estudiants d'ingressos entrants van començar a participar en el 2012. En realitat, a les escoles privades de Black, la fracció va arribar al 2 per cent dels estudiants que ingressen, segons l'enquesta HERI.
Els nombres van ser considerablement més baixos en altres tipus d'institucions acadèmiques. L'enquesta HERI va revelar que el 0,8% dels estudiants de primer any en col·legis no universitaris i 0,6 a les institucions catòliques tenien previst major en el tema. Però només el 0,5 per cent dels estudiants en institucions religioses no catòliques planeja estudiar el tema. A les universitats, els nombres eren més alts que a les universitats de quatre anys. L'enquesta HERI mostra que l'1,2 per cent dels estudiants en universitats privades, però només el 0,7 per cent dels estudiants en universitats públiques, destinats a ser importants en l'assignatura.
La gran majoria dels grans empresaris previstos són homes. L'enquesta HERI mostra que l'1,1 per cent dels estudiants masculins planeja major en emprenedors enfront de només el 0,3 per cent de les dones. A la majoria dels col·legis i universitats, les classes d'empresariat i majors són impartides per professors d'escoles d'empreses, però només una minoria d'escoles de negocis acreditades a tot el món ofereixen graus en l'assignatura. Segons l'Associació per a la Promoció de Col·legis Col·legials d'Empreses (AACSB), la major associació de professors i administradors empresarials, el 21 per cent de les institucions acreditades per AACSB ofereixen almenys un programa universitari en emprenedoria o petites empreses i el 10 per cent proporcionen com a mínim un programa al nivell MBA. Només el 6% de les escoles ofereixen un màster especialitzat en l'assignatura. Només una diminuta ració de professorat de l'escola de negocis a temps complet cau en la disciplina de l'emprenedoria: el 2 per cent del grup total de professors a temps complet a les institucions acreditades per AACSB. Aquesta xifra creix lentament, mentre que l'AACSB informa que les seves institucions acreditades preveuen augmentar el nombre de "llocs de doctorat a temps complet" en la disciplina en un 4% en l'últim any en què es van encarregar les seves institucions membres. Per a tots els mitjans de comunicació, l'educació de l'emprenedoria en els campus universitaris rep, segueix sent un nínxol d'estudi.
