Una manera de preparar la joventut per a les seves futures carreres és donar-los experiències guanyadores mentre siguin joves. Els exercicis de creació d'equips, com els que sovint tenen lloc com a grup de trencaclosques de gel, en un camp, en una aula o a través d'una organització, ensenyen als joves com confiar en uns altres i en situacions desafiants. La majoria requereixen aprendre noves maneres de cooperar i comunicar-se, desenvolupant un valuós caràcter i habilitats relacionals que hauran de tenir èxit en la vida.
$config[code] not foundActivitats de concentració
Una habilitat de vida fundacional que tothom necessita és la capacitat de concentrar-se. Els exercicis de creació d'equips que fomentin reflexos mentals ràpids poden ser competitius i lúdics. Per exemple, tothom seure en un cercle i preparar-se perquè algú comenci. La primera persona comença dient "bip" i mira a una altra persona al cercle. La segona persona mira una altra persona i diu "bap". Finalment, una tercera persona mira a una altra persona al cercle i diu: "bup" mentre apunta a ell. Aquesta és l'única opció que té l'element afegit d'apuntar.La ronda continua amb les opcions aleatòries que es fan, fins que algú mou el dit mentre diu una paraula que no ho requereix o no ho fa quan diu "bup". Més tard, debat sobre el valor de la concentració en tot, des del treball, l'escola, la llar i les relacions.
Activitats de resolució de problemes
Un exercici clàssic de resolució de problemes és el nus humà, un trencaclosques físic que es pot fer en silenci o amb comunicació verbal. El grup es troba en cercle, i cada persona posa les mans al centre. Tothom agafa la mà ràpidament i, en qüestió de moments, el grup comença a intentar desenredar-se. Aquesta activitat requereix que sigui un bon oient i un parlant per assegurar-nos que tothom contribueixi a la solució. Podeu repetir l'activitat diverses vegades seleccionant el grup o demanant que alguns membres dominants no parlin perquè altres ho facin.
Vídeo del dia
Presentat per Sapling Presentat per SaplingActivitats basades en l'aliança
No sempre és fàcil dir qui és del vostre costat i qui està en contra vostra. Una activitat per ajudar a desenvolupar aquesta habilitat implica tenir un grup envoltar un gran objecte suau al centre de l'habitació. Expliqueu que si algú la toca, ja no hi són. Quan diguis, el grup intentarà que les persones diferents toquin la pilota. Els participants probablement formaran aliances ràpides per intentar treure'n els altres; No obstant això, és probable que s'encenguin els uns als altres a mesura que s'eliminin les persones. L'última persona que queda és el guanyador.
Abans de tornar a jugar, retireu cada alumne i assigni-los de manera secreta un dels tres colors (és a dir, vermell, blau o verd). Digueu-los que no poden compartir l'equip en què es troben fins que comença el partit, en quin punt poden intentar falsificar els altres respecte a quin equip pertanyen. Deixeu que el joc continuï, amb els estudiants que endevinin qui està treballant amb ells o contra ells. Quan hagi acabat i tingui un guanyador únic, demana-li que reveli el seu veritable equip. Debrief sobre com és difícil de vegades dir qui està treballant legítimament amb nosaltres davant d'aquells que estan treballant en secret contra nosaltres.
Activitats de conversa
Tant els introverts com els extrovertits necessiten aprendre a formar connexions duradores amb els altres. Una activitat que pot ajudar implica dividir el grup en grups més petits i desafiar a cadascun per escriure tantes coses que puguin identificar que tenen en comú entre elles. Desafía'ls a cavar més profund que l'obvi, com ara: "Tots tenim els pulmons". També podeu donar-los un límit de temps abans que cadascú s'hagi de fer. Deixeu que cada grup comparteixi les seves observacions.
Prengui l'activitat un pas més enllà i que cada persona escrigui alguna cosa que consideri que és únic d'ells. Feu que passin els vostres documents, i quan els llegiu, vegeu si el grup pot identificar qui ha compartit l'atribut. Aquests detalls no només proporcionaran converses dins de l'activitat, sinó que també ofereixen els motius per continuar el diàleg un cop hàgiu acabat.
