L'educador de temps llarg Anthony Gregoric va desenvolupar un conjunt de categories per descriure la manera com els estudiants perceben i reaccionen al món per entendre els seus estils d'aprenentatge i determinar la millor manera d'ensenyar-los. Els alumnes seqüencials concrets se centren en el que perceben amb els seus cinc sentits; sobre el "aquí i ara", a diferència de l'abstracte. També organitzen informació de manera "lineal, pas a pas", explica la professora de la Universitat de Cortland, Margaret Anderson.
$config[code] not foundHabilitats matemàtiques
Els treballs que requereixen coneixements matemàtics forts apel·larien a molts estudiants segurs de forma concreta, incloent-hi l'anàlisi estadística, la comptabilitat, la banca, l'escriptor financer, l'analista comercial i l'ajustador de reclamacions d'assegurances. Són treballs adequats per a estudiants concèntrics de formigó que solen ser molt lògics i volen complir tasques que es regeixen per regles i principis clars. Són bons en seguir les indicacions, escriu Anderson. Afegeix que els alumnes seqüencials concrets pensen lògicament i anhelen l'ordre, una rutina estable i previsible. Tendeixen a treballar millor sol que en grups i són incòmodes tractant amb pensaments o conceptes abstractes.
Gestió de projectes
Altres llocs de treball adequats per als estudiants secuencials de formigó inclouen supervisió / gestió de projectes / projectes en els àmbits de la construcció, l'enginyeria i l'ordinador. Aquest grup tendeix a fer bons "gestors pràctics", basats en el seu "regal per organitzar persones i coses". S'obtenen bé en llocs de treball que requereixen un alt grau d'organització.
Però, com assenyalen Susan Baum i altres professors de l'Acadèmia Bridges de Connecticut, perquè "els agrada gestionar d'acord amb la forma en què perceben les coses, s'ha de fer la seva manca d'habilitats socials". Com a resultat, poden tenir més èxit en la gestió que requereix un seguiment de la realització de tasques amb èxit mitjançant informes i altres actualitzacions produïdes de forma indirecta, més que per informes directes d'empleats (o supervisió). Per aquest motiu, els estudiants secuencials concrets tendeixen a funcionar bé en llocs de treball autogestionats, com ara l'aviació (control pilot o de trànsit aeri), programació informàtica, investigació mèdica i llibre de text o escriptura tècnica.
Vídeo del dia
Presentat per Sapling Presentat per SaplingEntorn estructurat
Atès que els estudiants secuencials concrets tendeixen a estar atents als detalls i anhelen la rutina, la previsibilitat i la tasca pas a pas, també funcionarien bé en llocs de treball com la producció de fàbrica (línia de muntatge), inspector de control de qualitat, enginyeria, arquitectura, anàlisi de dades d'intel·ligència i tècnic d'àudio / vídeo.
Aquest tipus de llocs de treball són adequats per a aquest grup, que tendeix a desenvolupar hàbits ferms, són puntuals i tendeixen a ser perfeccionistes, explica Eric Ely, Superintendent de Escoles Públiques de Schenectady.
