"Una persona pot marcar la diferència", va dir l'ex president John F. Kennedy una vegada ", i tothom hauria d'intentar". Les paraules de Kennedy ofereixen una declaració senzilla però potent sobre per què molts treballadors socials de l'escola fan el que fan, es tracta de fer un diferència en la vida dels estudiants. Abans que un treballador social de l'escola pugui fer això, no obstant això, primer ha de treballar. En el procés d'entrevista per a un treball de treballador d'una escola social, els entrevistadors faran moltes preguntes importants relacionades amb l'experiència del candidat, el marc de treball social i les seves estratègies específiques per treballar amb estudiants i col·legues.
$config[code] not foundExperiència en el camp
Una gran part de les preguntes de les entrevistes amb els treballadors socials escolars se centraran en l'experiència del candidat en aquest camp. Concretament, els entrevistadors voldran saber quants anys heu treballat com a treballador social a les escoles i amb quins tipus d'estudiants heu treballat. Els entrevistadors també poden estar interessats a saber quina experiència té amb protocols i documents específics de treballadors socials. Per exemple, poden preguntar si alguna vegada ha completat un Pla d'intervenció de comportament positiu per a un estudiant. Aquest tipus de preguntes ajudaran els entrevistadors a determinar si la seva experiència l'ha preparat adequadament per treballar a la seva escola.
Mètodes i tècniques
Els entrevistats també us preguntaran sobre el vostre marc general per treballar amb els estudiants. El vostre marc és essencialment els mètodes o tècniques específics que utilitzeu. Per exemple, els entrevistadors poden voler saber amb quina freqüència extreu els estudiants per a sessions individuals o grupals. També poden preguntar sobre la freqüència amb què involucra altres professionals assistencials, com ara consellers o administradors, quan treballa amb un estudiant individual. Aquestes preguntes us permetran descriure com us conduïu, quins mètodes o tècniques valora treballar amb els estudiants i, el que és més important, quin funcionament del vostre marc funcionarà a l'escola.
Vídeo del dia
Presentat per Sapling Presentat per SaplingEnfocament a diferents poblacions
Encara que les preguntes sobre la seva experiència i el seu marc donaran als entrevistadors alguna idea de com funciona com a treballador social escolar, els entrevistadors probablement vulguin expandir-se sobre aquesta noció fent-li preguntes sobre grups o tipus d'estudiants específics. Per exemple, podrien descriure un escenari de ficció en el qual un estudiant necessita assistència i preguntar-se com abordar la situació.Aquestes preguntes no només ofereixen un exemple específic del vostre marc i l'experiència en acció, sinó que també revelaran als entrevistadors quina solució resoldre sobre la marxa.
Treballant amb altres professionals
Tot i que la responsabilitat primària d'un treballador social escolar és treballar amb els estudiants, els vostres col · legues seran altres professionals educatius, que van des dels directors i degans dels estudiants fins als professors i consellers. D'igual importància per als entrevistadors, doncs, és com us imaginau treballar amb aquests altres professionals. Els entrevistadors faran preguntes sobre com planeja cooperar amb els professors per ajudar a un estudiant amb dificultats. També faran preguntes sobre com muntar arxius i oferir informes als principals i altres administradors sobre el seu treball i el progrés dels seus estudiants. Aquest tipus de preguntes ajudaran els entrevistadors a tenir una idea de com es veuen adequats amb la cultura laboral de l'escola.
